Суббота, 04.07.2020, 01:55
Приветствую Вас, Гость
Главная » Статьи » Методическая деятельность

рабочая программа по физической культуре 7 класс
Рабочая программа для 7 класса
Пояснительная записка
Название программы: Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов»2007г.
На сколько часов рассчитана рабочая программа: 2 часа в неделю
Учебник Физическая культура.5-7 классы : под общ. редакцией В.И.Ляха. -5-е изд. М.:2009г.
Уровень программы (базовый стандарт/профиль): базовый стандарт
Для каких обучающихся составлена (опираясь на реальные недостатки в обученности - результат обучения): для общеобразовательных классов и классов компенсирующего обучения
УМК учителя: Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2007г.
УМК обучающегося: Учебник Физическая культура.5-7 классы : под общ. редакцией В.И.Ляха. -5-е изд. М.:2009г.
Характеристика особенностей (т.е. отличительные черты) программы:
Количество часов регионального компонента, встроенного в базовый курс и специфика работы с ним : 0 часов
Типовая, авторская, модернизированная, компилятивная: типовая
Цели и задачи курса (в целях курса учитываются цели и задачи
школы, МО)
Цель: содействие всестороннему гармоничному развитию личности.
Задачи:
1.Укркпление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.
2. Совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков.
3. развитие основных физических качеств.
4. Воспитание потребностей и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки.
5.Формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни.
Ключевые ЗУНы, которые приобретут учащиеся за учебный период (ЗУНы соотнести со стандартом)
Знания, умения, навыки
Знать/ понимать
-Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и увеличение продолжительности жизни;
-Формы занятий физической культурой, их целевое назначение и особенности проведения;
-Требования безопасности на занятиях физической культурой;
-Способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;
Уметь:
- Планировать и проводить индивидуальные занятия физическими упражнениями различной целевой направленности;
- Выполнять индивидуально подобранные композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы атлетической гимнастики;
- Преодолевать полосы препятствий с использованием разнообразных способов передвижения;
- Выполнять приемы самообороны, страховки и самостраховки;
- Выполнять комплексы упражнени2й общей и специальной физической подготовки;
- Выполнять соревновательные упражнения и технико – тактические действия в избранном виде спорта;
- Осуществлять судейство в избранном виде спорта;
- Проводить физкультурно – оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, фрагменты уроков физической культуры (в роли помощника учителя);
- Выполнять простейшие приемы самомассажа;
- Оказывать первую медицинскую помощь при травмах;
- Выполнять требования физической и спортивной подготовки, определяемые экзаменами в профильные учреждения профессионального образования;
Практическая деятельность - какие виды деятельности предусмотрены для практической направленности
- Повышение работа способности, сохранение и укрепление здоровья;
- Подготовки к службе в вооруженных силах ФСБ, МЧС. России;
- Организации и проведение индивидуального, коллективного семейного отдыха, участие в спортивных соревнованиях.
Критерии оценивания различных видов работ
Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) – практический курс
осуществляется следующим образом:
«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;
«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения, смелости;
«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения;
«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.
Кроме оценок за физическую подготовленность учитель ставит оценки за освоение знании и двигательных умений (их объем определен образовательным стандартом). Критерии оценки может определять сам педагог, не вступая в противоречие с образовательным стандартом.
Итоговые оценки
Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.
Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по физической культуре (для выпускных классов) и за счет прироста в тестировании.

Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу
«5» - ставится если:
- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;
- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;
- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);
- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.
«4» - выставлена тогда когда:
- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;
- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.
«3» - ставится если:
- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;
- определения понятий не достаточно четкие;
- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;
- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий
«2» - получает тот кто:
- не раскрыл основное содержание учебного материала;
- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;
- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;
- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.
Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты здоровьесберегающая
Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:
- словесный;
- демонстрации;
- разучивания упражнений;
- совершенствования двигательных действий и воспитания физических качеств;
- игровой и соревновательный.
Формы организации деятельности учащихся урок

Распределение учебного времени прохождения программного
материала по физической культуре в 5-9 классах
по четвертям

№ п/п Вид программного
материала Количество часов
(уроков) Четверть
1 2 3 4
1 Основы знаний о физической культуре в процессе урока
2 Спортивная игра волейбол 10 4 6
3 Гимнастика с элементами акробатики 14 14
4 Легкая атлетика 18 8 10
5 Лыжная подготовка 16 16
6 Спортивная игра баскетбол 10 10
Итого 68 18 14 20 16

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс
Общее количество часов на 2012 -2013 учебный год - 68

Общее количество учебных часов на I четверть - 18

Знать: Легкая атлетика: Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий.
Баскетбол: Помощь в судействе. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Социально-психологические основы: Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств.

Номер урока Дата проведения Тема урока Кол-во часов Элементы содержания Требования к уровню
подготовленности
обучающихся Контроль двигательных действий Д/з
по плану факти-чески
Легкая атлетика -8 часов
1 Высокий старт 1 Высокий старт 30–40 м. Бег по дистанции (50–60 м). Специальные беговые упражнения. ОРУ. Челночный бег 3х10. Инструктаж по ТБ. Развитие скоростных качеств. Знать правила ТБ на уроках л/а.
Уметь пробегать 60 м с максимальной скоростью Комплекс 1
2
Бег с ускорением 1 Высокий старт 40–50 м. Бег по дистанции (40–60 м). ОРУ в движении. Эстафеты. Челночный бег 3х10. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств.
Правила соревнований Уметь пробегать 30 м с максимальной скоростью Бег 30 метров.
Основная группа:
Мальчики: «5» – 5,0; «4» – 5,2 ; «3» – 15,6 . Девочки: «5» – 5,3; «4» – 5,6; «3» – 6,0
Подготовительная и специальная мед.группы:
без учета времени Комплекс 1
3 Бег на результат
60 метров
1 Низкий старт 30–40 м. Бег по дистанции до 4 мин.. Финиширование. ОРУ. Техника разбега в прыжках в длину. С разбега. Специальные прыжковые упражнения.. Развитие скоростных качеств. Правила соревнований Уметь пробегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта Бег 60 метров.
Основная группа:
Мальчики: «5» – 9,5; «4» – 9,8; «3» – 10,2. Девочки: «5» – 9,8; «4» – 10,4; «3» – 10,9
Подготовительная и специальная мед.группы:
без учета времени

Комплекс 1
4 Прыжок
в длину с разбега
1 Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов. Отталкивание. Разбег. Метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развития скоростно-силовых качеств.
Правила соревнований
Уметь прыгать в длину с разбега, метать на дальность мяч Комплекс 1
5
Прыжка в длину с разбега
1 Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов. Отталкивание.
Метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние. ОРУ.
Специальные беговые упражнения.
Развития скоростно-силовых качеств.
Правила соревнований Уметь прыгать в длину с разбега, метать на дальность мяч.
Пробегать 60 метров Прыжка в длину с разбега
Основная группа:
Мальчики: 360, 340, 320.
Девочки: 340, 320, 300
Подготовительная и специальная мед.группы:
без учета времени Комплекс 1
6 Метание
малого мяча
1 Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов.
Метание мяча весом (150 г) с места на дальность с 4 - 5 бросковых шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения.
Развития скоростно-силовых качеств.
Правила соревнований по легкой атлетике
Уметь прыгать в длину с разбега, метать на дальность мяч Комплекс 1
7 Метание малого мяча с 4-5 бросковых шагов на заданное расстояние 1 Метание мяча весом (150 г) с места на дальность с 4 - 5 бросковых шагов с разбега в коридор 10 метров на заданное расстояние. ОРУ. Специальные беговые упражнения..
Развития скоростно-силовых качеств.
Правила соревнований Уметь метать на дальность мяч с места Метание малого мяча150 гр.
Основная группа:
Маль.: 39-31-23
Девочки: 26-19-16
Подготовительная и специальная мед.группы:
без учета времени Комплекс 1
8 Бег на средние дистанции 1 Бег 1500 метров. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Спортивные игры.
Правила соревнований. Развитие выносливости.

Уметь пробегать дистанцию 1500 м
Без учета времени Комплекс 1
Спортивные игры – 10 часов
9 Повороты с мячом и без мяча

1 Передвижение игрока. Повороты с мячом и без мяча.. Остановка прыжком. Передачи мяча на месте с пассивным сопротивлением защитника.
Ведение мяча на месте с разной высотой отскока. Бросок мяча в движении двумя руками снизу. Позиционное нападение с изменением позиций. Развитие координационных способностей.
Правила игры в баскетбол
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Комплекс3
10 Ведение мяча с изменением направления движения 1 Передвижение игрока. Повороты с мячом.
Остановка прыжком. Передачи мяча на месте с пассивным сопротивлением защитника.
Ведение мяча на месте с разной высотой отскока. Бросок мяча в движении двумя руками снизу. Позиционное нападение с изменением позиций. Развитие координационных способностей.
Правила игры в баскетбол
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Комплекс3
11

Передачи мяча

1 Передвижение игрока. Повороты с мячом.
Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передачи мяча на месте с пассивным сопротивлением защитника. Ведение мяча на месте с разной высотой отскока.
Бросок мяча в движении двумя руками снизу. Позиционное нападение с изменением позиций. Развитие координационных способностей.
Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии памяти, внимания и мышления
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Комплекс3
12 Броски мяча по кольцу

1 Передвижение игрока. Повороты с мячом.
Сочетание приемов передвижений и остановок игрока.
Передачи мяча на месте с пассивным сопротивлением защитника. Ведение мяча на месте с разной высотой отскока. Бросок мяча в движении двумя руками снизу. Позиционное нападение с изменением позиций. Развитие координационных способностей. Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии памяти, внимания и мышления

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Комплекс3
13 Ведение мяча в движении

1 Передвижение игрока. Повороты с мячом. Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передачи мяча на месте с пассивным сопротивлением защитника. Ведение мяча на месте с разной высотой отскока. Бросок мяча в движении двумя руками снизу. Позиционное нападение с изменением позиций. Развитие координационных способностей. Правила баскетбола
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Оценка техники ведения мяча в движении с разной высотой отскока и изменением направления Комплекс3
14 Учебная игра 1 Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передача мяча различным способом в движении с пассивным сопротивлением игрока. Бросок мяча двумя руками от головы с места с сопротивлением. Учебная игра.
Ведение мяча с сопротивлением.
Развитие координационных способностей
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Комплекс3
15 Учебная игра 3х3,
3х2 1 Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передача мяча различным способом в парах в движении с пассивным сопротивлением игрока. Бросок мяча двумя руками от головы с места с сопротивлением. Учебная игра.
Ведение мяча с сопротивлением.
Развитие координационных способностей
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Комплекс3
16 Бросок
мяча двумя руками от головы с места с сопротивлением 1 Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передача мяча различным способом в парах в движении с пассивным сопротивлением игрока. Бросок мяча двумя руками от головы с места с сопротивлением. Учебная игра.
Ведение мяча с сопротивлением.
Развитие координационных способностей
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Оценка техники броска мяча двумя руками от головы с места с сопротивлением Комплекс3
17 Учебно – тренировочная игра по упрощенным правилам 5х5 1 Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передача мяча различным способом в парах в движении с пассивным сопротивлением игрока.
Бросок мяча одной рукой от плеча с места с сопротивлением. Учебная игра.
Ведение мяча с сопротивлением.
Развитие координационных способностей

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Комплекс3
18 Учебно – тренировочная игра по упрощенным правилам 1 Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передача мяча различным способом в парах в движении с пассивным сопротивлением игрока. Бросок мяча одной рукой от плеча с места с сопротивлением. Учебная игра.
Ведение мяча с сопротивлением.
Развитие координационных способностей
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам Комплекс3

Тематическое планирование на II четверть
Общее количество учебных часов на II четверть – 14
Гимнастика - 14 часов
Знать:
Гимнастика: Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развитие силовых способностей и гибкости. Страховка во время занятий. Основы выполнения гимнастических упражнений.
Культурно –исторические основы: Основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта.
Гигиенические основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, обеспечение их общеукрепляющей и оздоровительной направленности, предупреждение травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах.
Естественные основы: Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.
Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.
Номер урока Дата проведения Тема урока Кол-во часов Элементы содержания Требования к уровню
подготовленности
обучающихся Контроль двигательных действий Д/з
По плану фактически
Гимнастика - 14часов
19


Акробатика 1 Кувырок вперед в стойку на лопатках (мальчики). Кувырок назад в полушпагат.
Мост из положения стоя, без помощи (девочки). ОРУ с предметами. Эстафеты. Лазание по канату в два приема. Развитие силовых способностей
Уметь выполнять акробатические упражнения раздельно и в комбинации Комплекс 2
20 1 Кувырок вперед в стойку на лопатках (мальчики). Кувырок назад в полушпагат. Мост из положения стоя, без помощи (девочки).
ОРУ с предметами. Эстафеты.
Лазание по канату в два приема.
Развитие силовых способностей
Уметь выполнять акробатические упражнения раздельно и в комбинации Комплекс 2
21 1 Кувырок вперед в стойку на лопатках, стойка на голове с согнутыми ногами (мальчики).
Мост из положения стоя, без помощи (девочки).
Лазание по канату в два приема. ОРУ с предметами. Эстафеты.
Развитие силовых способностей Уметь выполнять акробатические упражнения раздельно и в комбинации, лазать по канату в два приема Комплекс 2
22 Акробатических комбинации 1 Кувырок вперед в стойку на лопатках, стойка на голове с согнутыми ногами (мальчики). Мост из положения стоя, без помощи (девочки). Лазание по канату в два приема. ОРУ с предметами. Эстафеты. Развитие силовых способностей
Уметь выполнять акробатические упражнения раздельно и в комбинации Техника выполнения акробатических упражнений Комплекс 1
23 Лазание по канату в два приема

Лазание по канату
Висы.

Строевые упражнения
1 Лазание по канату в два приема. ОРУ с предметами. Эстафеты.
Развитие силовых способностей Уметь лазать по канату в два приема Комплекс 1
24 Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (мальчики). Махом одной рукой, толчком другой подъем переворотом (девочки). 1 Лазание по канату в два приема. ОРУ с предметами. Эстафеты
Развитие силовых способностей Уметь лазать по канату в два приема Лазания по канату на расстояние.
Основная группа:
6м.–5м.–3м.
Подготовительная и специальная группы без учета Комплекс 1
25 Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (мальчики). Махом одной рукой, толчком другой подъем переворотом (девочки). 1 Правила ТБ на уроках гимнастики. Правила страховки во время выполнения упражнений. Выполнение команд: «Полоборота направо!», «Полоборота налево!». ОРУ на месте.
Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (мальчики). Махом одной рукой, толчком другой подъем переворотом (девочки).
Эстафеты. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей
Знать правила ТБ на уроках гимнастики; страховку и помощь во время выполнения гимнастических упражнений.
Уметь выполнять строевые упражнения; упражнения в висе Комплекс 2
26 Махом назад соскок (мальчики),
Махом одной рукой, толчком другой подъем переворотом (девочки). 1 Выполнение команд: «Полоборота направо!», «Полоборота налево!». ОРУ на месте.
Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (мальчики). Махом назад соскок (мальчики),
Махом одной рукой, толчком другой подъем переворотом (девочки). Эстафеты.
Развитие силовых способностей.
Упражнения на гимнастической скамейке.
Значение гимнастических упражнений для развития гибкости

Уметь выполнять строевые упражнения; упражнения в висе Комплекс 2
27 Махом назад соскок (мальчики),
Махом одной рукой, толчком другой подъем переворотом (девочки). 1 Выполнение команд: «Полшага!», «Полный шаг!». ОРУ на месте. Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (мальчики).
Махом одной рукой, толчком другой подъем переворотом (девочки).
Подтягивание в висе. Эстафеты.
Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей
Уметь выполнять строевые упражнения, упражнения в висе Комплекс 2
28 Висы и упоры..
Подтягивание 1 Выполнение упражнений на технику. Подтягивание в висе Уметь выполнять строевые упражнения, упражнения в висе Оценка техники выполнения висов. Подтягивания
Основная группа:
мальчики: 8–6–3;
девочки: 19–15–8
Подготовительная и специальная группы без учета Комплекс 2
29 Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (мальчики). Махом одной рукой, толчком другой подъем переворотом (девочки) 1 Опорный прыжок, согнув ноги (мальчики). Прыжок ноги врозь (девочки). ОРУ с предметами. Эстафеты. Прикладное значение гимнастики. Развитие скоростно-силовых способностей Уметь выполнять опорный прыжок Комплекс 2
30 Опорный
прыжок 1 Опорный прыжок, согнув ноги (мальчики). Прыжок ноги врозь (девочки). ОРУ с предметами. Эстафеты. Прикладное значение гимнастики. Развитие скоростно-силовых способностей
Уметь выполнять опорный прыжок Комплекс 2
31 Опорный
прыжок

1 Опорный прыжок, согнув ноги (мальчики). Прыжок ноги врозь (девочки). ОРУ с предметами. Эстафеты. Прикладное значение гимнастики. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь выполнять опорный прыжок Комплекс 2
32 Прыжок наги врозь (козел в ширину, высота 100 -110 см.) 1 Выполнение опорного прыжка. ОРУ с предметами. Эстафеты.
Развитие скоростно-силовых способностей Уметь выполнять опорный прыжок Оценка техники выполнения опорного прыжка Комплекс 2

Тематическое планирование на III четверть
Общее количество учебных часов на III четверть – 20
Знать:
Лыжный спорт: Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности. Виды лыжного спорта. Требования к одежде и обуви занимающегося лыжами. Техника безопасности при занятии лыжами.
Волейбол: Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий
Естественные основы: Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.
Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.
Номер урока Дата проведения Тема урока Кол-во часов Элементы содержания Требования к уровню
подготовленности
обучающихся Контроль двигательных действий Д/з
по плану фактически
Лыжная подготовка – 16 часов
33
Скольжение без палок

1 Техника безопасности на уроках лыжной подготовки
Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Скольжение без палок.
Безшажный ход. Одновременный двухшажный ход. Прохождение дистанции 1 км.
Уметь передвигаться на лыжах Комплекс4
34 Одновременный двушажный ход
1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Скольжение без палок.
Безшажный ход. Одновременный двухшажный ход. Прохождение дистанции 1 км

Уметь передвигаться на лыжах Техника попеременного двушажного хода Комплекс4
35 Одновременный безшажный

1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Скольжение без палок.
Безшажный ход. Одновременный двухшажный ход. Лыжная эстафета. Прохождение дистанции 1 км.

Уметь передвигаться на лыжах Комплекс4
36 Эстафетный бег

1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Одновременный безшажный ход на небольшом уклоне местность. Эстафета без палок с этапом до 120 метров.

Уметь передвигаться на лыжах
37 Подъем «елочкой».
1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Скольжение без палок.
Одновременный одношажный ход. Прохождение дистанции 1 км. Подъем «елочкой». Повороты со спусков вправо лево. Прохождение 2 км
Уметь передвигаться на лыжах на спусках
38 Одновременный одношажный ход

1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Скольжение без палок.
Одновременный одношажный ход. Прохождение дистанции 1 км. Подъем «елочкой». Повороты со спусков вправо влево. Прохождение 2 км
Уметь передвигаться на лыжах на спусках Техника
одновременного одношажного хода Комплекс4
39 Торможение плугом
1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Скольжение без палок.
Одновременный одношажный ход. Прохождение дистанции 1 км. Подъем «елочкой». Торможение плугом Повороты со спусков вправо влево.
Прохождение 2 км.
Уметь передвигаться на лыжах на спусках Комплекс4
40 Спуски и подъемы 1 Техника безопасности при спусках и подъемах.
Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Спуски с уклонов под 45 градусов. Подъем елочкой. Прохождение дистанции до 3 км.со сменой ходов. Повороты на месте.
Уметь передвигаться на лыжах на спусках, осуществлять подъем Комплекс4
41 1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Спуски с уклонов под 45 градусов. Подъем елочкой. Прохождение дистанции до 2 км.со сменой ходов.
Повороты на месте.
Уметь передвигаться на лыжах на спусках, осуществлять подъем Комплекс4
42
Повороты на месте. 1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Спуски с уклонов под 45 градусов. Подъем елочкой. Прохождение дистанции до 2 км.со сменой ходов.
Повороты на месте.
Уметь передвигаться на лыжах на спусках, осуществлять подъем Комплекс4
43
Повороты на месте. 1 Проведение комплекса ОРУ. Прохождение дистанции 3,5 км. со сменой ходов в средней скорости. Уметь передвигаться на лыжах на спусках, осуществлять подъем
Комплекс4
44 Прохождение дистанции 3,5 км. 1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Соревнования по лыжным гонкам.
Контроль прохождения дистанции 1км. Уметь передвигаться на лыжах на спусках, осуществлять подъем Прохождения дистанции 1км.
Основная группа – на время
Подготовительная и специальная группы без учета Комплекс4
45 Лыжные гонки
1 км. 1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Спуски в средней стойке, подъем «елочкой», торможение «плугом». Прохождение дистанции 3 км.
Уметь передвигаться на лыжах на спусках, осуществлять подъем Комплекс4
46 Спуски с горки 1 Техника безопасности при спусках и подъемах.
Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Спуски с уклонов под 45 градусов. Подъем елочкой. Прохождение дистанции до 2 км.со сменой ходов.
Уметь передвигаться на лыжах на спусках, осуществлять подъем Техника
Спуска с уклона под 45 градусов Комплекс4
47 Спуски с уклонов под 45 градусов 1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Техника торможения «плугом» со склона 45 градусов. Прохождение дистанции 2 -2,5 км.
с совершенствованием пройденных ходов.
Комплекс4
48 Прохождение дистанции 2 -2,5км. 1 Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Соревнования по лыжным гонкам. Подведение итогов проведения урока лыжной подготовки.
Сдача задолжниками учебных нормативов.
Прохождения дистанции 2-3км.
Основная группа – на время
Подготовительная и специальная группы без учета Комплекс4

Спортивные игры – 4 часа

Лыжные гонки.
Стойка и перемещение игрока Стойка и перемещение игрока приставным шагом боком, лицом и спиной. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Эстафеты. Нижняя прямая подача. Игра по упрощенным правилам.
Правила ТБ на уроках спортивных игр

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Ком-
плекс 3
Передача мяча сверху двумя руками на месте и после движения Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками на месте и после движения. Эстафеты.
Нижняя прямая подача. Игра по упрощенным правилам. Терминология игры Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Оценка техники передачи мяча снизу двумя руками в парах через сетку

Ком-
плекс 3
Передача мяча сверху двумя руками Стойка и перемещение игрока приставным шагом боком, лицом и спиной.. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Эстафеты. Нижняя прямая подача.
Прием мяча снизу двумя руками через сетку.
Игра по упрощенным правилам
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Ком-
плекс 3
Нижняя прямая подача мяча Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Нападающий удар после подбрасывания партнером.
Игра по упрощенным правилам.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Комплекс 3
Нижняя прямая подача мяча через сетку Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку.
Нападающий удар после подбрасывания партнером.
Игра по упрощенным правилам

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам

Тематическое планирование на 4 четверть
Общее количество учебных часов на IV четверть - 16
Знать:
Легкая атлетика: Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий.
Волейбол: Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Естественные основы: Влияние возрастных особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и физическую подготовленность школьников
Номер урока Дата проведения Тема урока Кол-во часов Элементы содержания Требования к уровню
подготовленности
обучающихся Контроль двигательных действий Д/з
по плану фактически
Легкая атлетика – 4 часов
53 Прыжки в высоту способом «перешагивания»
1 Прыжок в высоту с 5–5 беговых шагов способом перешагивания. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований.
Техника безопасности при занятиях легкой атлетикой.
Уметь прыгать в высоту с разбега Комплекс 4
54 1 Прыжок в высоту с 5–7 беговых шагов способом перешагивания. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований.
Техника безопасности при занятиях легкой атлетикой.
Медленный бег до 3 минут.
Уметь прыгать в высоту с разбега Комплекс 4
55 1 Прыжок в высоту с 3–5беговых шагов способом перешагивания. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований.
Техника безопасности при занятиях легкой атлетикой.
Медленный бег до 4 минут.

Уметь прыгать в высоту с разбега Комплекс 4
56 1 Прыжок в высоту с 9–11 беговых шагов способом перешагивания. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований.
Техника безопасности при занятиях легкой атлетикой. Уметь прыгать в высоту с разбега Прыжок в высоту с 9–11 беговых шагов способом перешагивания.
Основная группа:
мальчики: 125-115-100
девочки: 110-100-90
Подготовительная и специальная группы – техника выполнения Комплекс 4
Спортивные игры – 6 часов

57
Передача мяча двумя руками после перемещения
Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку.. Игра по упрощенным правилам
Развитие координационных способностей.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Комплекс 5
58 Прием мяча снизу двумя руками
Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Игра по упрощенным правилам. Развитие координационных способностей.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Комплекс 5
59 Нижняя прямая подача мяча. Стойка и перемещение игрока. Комбинации из освоенных элементов (прием, передача). Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Тактика свободного падения. Игра по упрощенным правилам.
Развитие координационных способностей. Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Комплекс 3
60 Подача мяча через сетку Стойка и перемещение игрока. Комбинации из освоенных элементов (прием, передача, удар). Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Тактика свободного падения. Игра по упрощенным правилам.
Развитие координационных способностей. Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Техника подачи мяча Комплекс 4
61
Передача мяча сверху над собой
Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку и над собой. Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения. Эстафеты.
Нижняя прямая подача мяча.
Прием мяча снизу двумя руками через сетку.
Игра по упрощенным правилам
Развитие координационных способностей.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Комплекс 4
62
Передача мяча сверху над собой через сетку
Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку и над собой. Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения. Эстафеты на быстроту и точность. Нижняя прямая подача мяча.
Прием мяча снизу двумя руками через сетку.
Игра по упрощенным правилам
Развитие координационных способностей.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам Комплекс 4

Легкая атлетика - 6 часов

63 Бег 60 метров
1 Техника безопасности при занятий легкой атлетикой.
Специальные беговые упражнения. ОРУ развитие скоростно-силовых качеств
Метание теннисного мяча на заданное расстояние.
Бег в медленном темпе до 5 минут. Уметь пробегать с максимальной скоростью 60 метров, метать малый мяч.
Бег 60 метров:
Основная группа:
мальчики –
«5» – 9,8; «4» – 10,4; «3» – 11,1;
девочки – «5» – 10,3; «4» – 10,6; «3» – 11, 2
Подготовительная и специальная мед.группы:
без учета времени

Комплекс 4
64 Метание теннисного мяча на дальность 1 Специальные беговые упражнения. ОРУ развитие скоростно-силовых качеств. Бег в медленном темпе до 6 минут. Метание (малого)теннисного мяча на дальность отскока от стены.
Метание теннисного мяча в коридоре 5-6 метров в горизонтальную и вертикальную цель (1х1)с расстояния 8 -10метров.
Уметь пробегать с максимальной скоростью, метать малый мяч.
Комплекс 4
65 Метание малого мяча с расстояния
4-5 метров 1 Специальные беговые упражнения. ОРУ развитие скоростно-силовых качеств.
Метание теннисного (малого) мяча на дальность в коридоре 5-6 метров. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги». Уметь пробегать с максимальной скоростью, метать малый мяч.
Метание малого мяча
Основная группа:
мальчики –
«5» – 9,8; «4» – 10,4; «3» – 11,1;
девочки – «5» – 10,3; «4» – 10,6; «3» – 11, 2
Подготовительная и специальная мед.группы:
без учета времени Комплекс 4
66 Прыжки в длину с
7 - 9 шагов разбега 1 Специальные беговые упражнения. ОРУ развитие скоростно-силовых качеств.
Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с 7 – 9 шагов разбега.
Эстафетный бег до 40 метров этап. Уметь пробегать с максимальной скоростью, прыгать в длину с разбега.
Прыжки в длину с разбега
Основная группа:
мальчики –
«5» – 360; «4» – 330; «3» – 270;
девочки – «5» – 180; «4» – 280; «3» –230
Подготовительная и специальная мед.группы:
без учета времени Комплекс 4
67 Бросок набивного мяча (2 кг.) 1 Специальные беговые упражнения. ОРУ развитие скоростно-силовых качеств.
Эстафетный бег. Кроссовая подготовка 1 км. Уметь вести бег на длинные дистанции
Кроссовая подготовка 1 км.с учетом времени
Подготовительная и специальная мед.группы:
без учета времени Комплекс 4
68 Кроссовая подготовка 1 км. 1 ОРУ развитие скоростно-силовых качеств. Проведение эстафеты, Подтягивание на перекладине –мальчики, отжимание от пола – девочки.
Подведение итогов за учебный год.
Домашнее задание на лето.
Комплекс 4
Категория: Методическая деятельность | Добавил: ласточка (17.09.2012) | Автор: елена E
Просмотров: 2621 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]